中市/2023-11-06
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開始行:
13001615
新タイトルに対応した章立てを決めた．
遅れているので頑張りたい
タイトル：効率的な遡り学習も考慮できる目標逆算型積み上げ...
キーワード: 教育，自ら学ぶ力，遡り学習，積み上げ式学習，CPM
1：はじめに
1.1：本研究の背景
1.2：本研究の目的
1.3：本論文の概要
2: 教材の提供と科目推薦
2.1：eラーニング教材と自発的能動学修の涵養
2.2：自主学習の予定作成における目的と制約
(数学科目の科目系統図)
2.3：内容系統を考慮した教材・学習進度管理と学習履歴活用(...
3：科目推薦・教材の最適化
3.1：遡り学習と積み上げ式学習
3.2：CPMによる履歴データからの進度予測(進捗)
3.3:多目的最適化と並列分散処理(水上)(種類について説明)
(隣接グラフ)
4：提案手法
4.1：予定作成の多目的ベイズ最適化としての定式化(使用のメ...
4.2：教材管理と学習進度管理の手法
4.3：内容系統を考慮した目標逆算型学習支援システム
5：数値実験並びに考察
5.1：
5.2：
6：終わりに
https://xgf.nu/L1An7
終了行:
13001615
新タイトルに対応した章立てを決めた．
遅れているので頑張りたい
タイトル：効率的な遡り学習も考慮できる目標逆算型積み上げ...
キーワード: 教育，自ら学ぶ力，遡り学習，積み上げ式学習，CPM
1：はじめに
1.1：本研究の背景
1.2：本研究の目的
1.3：本論文の概要
2: 教材の提供と科目推薦
2.1：eラーニング教材と自発的能動学修の涵養
2.2：自主学習の予定作成における目的と制約
(数学科目の科目系統図)
2.3：内容系統を考慮した教材・学習進度管理と学習履歴活用(...
3：科目推薦・教材の最適化
3.1：遡り学習と積み上げ式学習
3.2：CPMによる履歴データからの進度予測(進捗)
3.3:多目的最適化と並列分散処理(水上)(種類について説明)
(隣接グラフ)
4：提案手法
4.1：予定作成の多目的ベイズ最適化としての定式化(使用のメ...
4.2：教材管理と学習進度管理の手法
4.3：内容系統を考慮した目標逆算型学習支援システム
5：数値実験並びに考察
5.1：
5.2：
6：終わりに
https://xgf.nu/L1An7
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