中市?

1章 

1.1 

1.2 

1.3? 

2章 

2.1 

2.2 

2.3 

3章 

3.1 

3.2 

3.3 

4章 

4.1 

4.2 

4.3 

終章 

5.1 

5.2 

6.3? 

1：はじめに 

1.1：本研究の背景 

1.2：本研究の目的 

1.3：本論文の概要 

2: 教材の提供と科目推薦> 

2.1：eラーニング教材と自発的能動学修の涵養∼ 

いまの子はタブレット持ってることを説明

eラーニングは時代に合ってると説明

新課程はアクティブラーニングが重視されるという説明

2.2：自主学習の予定作成におけるフロート 

cpmの説明

クリティカルパスを学習に使うメリット

学習に使うメリットは書きにくいがcpmの参考文献は多い

2.3：内容系統を考慮した学習進度管理∼ 

スタディログと内容系統

3：科目推薦・教材の最適化∼ 

3.1：遡り学習と積み上げ式学習 

遡り、積み上げ学習の説明

説明書いたらだらだら社会でどう扱っているか書く

3.2：CPMによる履歴データからの学習計画 

プログラムを使ったcpmの導出の説明

YouTubeを参考文献にしたいけどできますか

3.3:教材推薦における学習履歴活用 

清水さんの教材を探すのを丸パクリ

清水さんの信頼度、とかを丸パクリ

4：提案手法（多い割に参考文献が何もない、カレンダーモジュールくらい） 

4.1：予定作成の最適化としての定式化 

追加で科目系統図と年間指導計画によってデータを取れる説明をここに入れたい (名前を変えたい)

今後変化する新課程を説明（文字数稼ぎ）

使った教科書会社のリンクって全部書かないといけませんか

参考文献になるか表や図に書いておくか

入力取得を説明、週ごとの勉強時間、納期、理解度の取得

全てどういうデータか説明（図稼ぎ）

4.2：教材管理と学習進度管理の手法 

スケジュールの建て方、グラフの作成方法と様式の説明

できたデータを全部貼る(図稼ぎ)

スタートエンドを固定した方式の説明

4.3：内容系統を考慮した目標逆算型学習支援システム 

ユーザーインターフェイスの説明

プログラムが外側からどう見えるか

グラフのcpmは星型、イベントをDragDropできるフルカレンダーなど工夫した場所

5：数値実験並びに考察 

5.1： 

5.2： 

6：終わりに 

cpmを制約、目的条件とした多目的最適化ができそうという説明 新課程でも使えるプログラムであると説明

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